Документация органа местного самоуправления. Система школьного ученического самоуправления Папка по самоуправлению в школе

Ученическое самоуправление МОУ гимназии №32 г. Калининграда

Перечень основных нормативных документов, регулирующих функционирование ученического самоуправления в гимназии.

Конвенция о правах ребёнка.

Статья 13.

“Ребёнок имеет право свободно выражать своё мнение и получать любую информацию, если она не вредит ребёнку, другим людям, государству“.

Статья 15.

“Все дети имеют право на мирные собрания и создание мирных ассоциаций, детских объединений и организаций“.

Статья 29.

“Государство обеспечивает, чтобы образование развило ум, таланты и способности ребёнка, его физические возможности; способствовало пониманию прав человека; готовило ребёнка к жизни в свободном мире, где все уважаемы и равны, воспитывало бережное отношение к природе“.

Конституция РФ. Ст. 17, 29, 30, 31.

Закон об образовании. Ст. 2, 35.

Закон об общественных объединениях. Ст. 3, 18, 19.

Декларация прав человека.

Цели и задачи самоуправления

Цели :

• создание благоприятных педагогических, организационных социальных условий для самореализации, самоутверждения, саморазвития каждого учащегося в процессе включения его в разнообразную содержательную индивидуальную и коллективную деятельность;

• стимулирование учащихся к социальной активности и творчеству;

• воспитание гражданина с высокой демократической культурой.

Задачи:

• создание системы УС как среды, обеспечивающей позитивную социализацию каждого учащегося;

• выявление и развитие творческого потенциала личности каждого учащегося с учетом его возможностей;

• предоставление учащимся реальной возможности вместе с педагогами участвовать в управлении школой (прогнозировать, организовывать, исполнять и анализировать учебно-воспитательный процесс);

• развитие навыков лидерского поведения, организаторских знаний, умений, навыков коллективной и руководящей деятельности;

• обучение органов ученического самоуправления активным формам работы с учащимися.

Модель ученического самоуправления

Модель, которую мы предлагаем, позволяет обеспечивать участие детей в организации учебно-воспитательного процесса наравне с педагогами и родителями, координацию социально значимой деятельности творческих и общественных объединений, их взаимодействие, участие в социальном проектировании, взаимодействие с городскими, областными детскими общественными объединениями.

Ученический Парламент представляет интересы детского коллектива в Управляющем Совете гимназии, что позволяет реализовывать принцип соуправления.

Уровни Ученического Самоуправления

Органы ученического самоуправления в общеобразовательном учреждении осуществляют свою деятельность на 3 уровнях, внутри которых выстроены определенные структуры:

1. Ученическое самоуправление на уровне класса.

2. Ученическое самоуправление на уровне гимназии.

3. Управляющий Совет (3 представителя).

Ученический Парламент- участник соуправления гимназией

• Основные общественные органы – участники соуправления гимназией:
• Управляющий совет гимназии (орган общественного соуправления)

• Совет родителей (Выбранные председатели родительских комитетов классов)

• Ученический парламент (Орган ученического самоуправления)

• Трудовой Совет (Общественное трудовое собрание работников гимназии)

• Совет ветеранов педагогического труда (Общественная организация)

Основные задачи соуправления:

• Создание переговорных площадок;

• Функции согласования программ развития гимназии, расходование финансовых средств

• Утверждение регламентов, правил, положений, регламентирующих деятельность ООС;

• Обучение ООС экспертной оценке действий, умению решать проблемы в форме конструктивного диалога;

• Проявление инициатив, направленных на развитие качества образования;

• Привлечение общественного участия к разработке проектов;

• Толерантный подход к решению споров, конфликтов;

• Эффективное использование резервов, потенциала (в т.ч. финансовых средств)

Структура ученического самоуправления

Центр учёбы И ДИСЦИПЛИНЫ

Центр ДОСУГА

Пресс-центр

• Выпуск газет;

• Смотры-конкурсы плакатов, рисунков;

• Информационные линейки:

• Размещение статей учащихся в газетах;

• Участие гимназистов в оформлении проводимых мероприятий.

Аналитический ЦЕНТР

Шефский ЦЕНТР

Спортивный ЦЕНТР

МЫ - ГИМНАЗИСТЫ!

• Среди выпускников школы первый мэр г. Калининграда Шипов В.В., ныне действующий мэр Савенко Ю.А., экс-председатель Калининградской областной думы Никитин В.А., проректор РГУ им. И.Канта Худенко В.Н.

• Из стен гимназии вышли творческие работники ГТРК «Калининград», телекомпании «Каскад» и газеты «Калининградская правда»: Смирнов Сергей, Смирнов Вадим, Лобская Анастасия, Обревко Екатерина, Шуринова Ирина, Кубарев Борис, Иванкова Евгения, Винницкий Сергей, Милушкин Андрей.

МЫ - ГИМНАЗИСТЫ!

• Ученики гимназии №32 – активные участники и победители Международных Сахаровских чтений при физико-техническом институте им. Иоффе в г.Санкт-Петербурге.

• В рамках программы по поддержке талантливой молодёжи ученики гимназии №32 становились победителями президентского гранта.

• Наши ребята представляют янтарный край на всероссийских олимпиадах и научно-практических конференциях.

• Гимназисты - активные участники и победители спортивных соревнований.

Основные направления деятельности Ученического Парламента МОУ гимназии №32 в 2010-2011 учебном году

• Участие в работе УС

• Участие в социально значимых проектах

• Участие в международных проектах

• Участие в различных конкурсах и фестивальных программах;

• Организация и проведение внутришкольных мероприятий;

• Организация дежурства по школе;

• Шефская работа;

• Поддержка деятельности отряда волонтёров «Наш выбор»

• Сотрудничество с общественными организациями города;

• Распространение опыта работы.

• Публичные отчёты о деятельности гимназии.

ПРОЕКТ «ВЕТЕРАН»

ПРОЕКТ «ОТЕЧЕСТВО»

ПРОЕКТ «Мы из 32»

Организация шефской работы с

Учащимися младших классов

(тематические классные часы;

работа по изучению правил поведения,

Правил дорожного движения

организация спортивных мероприятий,

Внеклассных мероприятий)

ПРОЕКТ «Мы из 32»

Организация и проведение

школьных мероприятий (День учителя,

День здоровья, День Доброты,

праздники Осени, День Самоуправления

Новогодние праздники, День гимназиста,

«Мистер и Мисс гимназии»,

8 марта, праздник

Последнего звонка

ПРОЕКТ «Здоровое питание»

Проектная деятельность учащихся

1. Участие в международных проектах

2. Проектная деятельность учащихся на уровне Управляющего совета

3. Участие в разработке и реализации социально значимых проектов

2019-2020 УЧЕБНЫЙ ГОД

Президент школы - Ладыгин Александр

№	Министерство	Министр	Куратор
	Образования	Беда Кирилл	Каплун Е. Н., руководитель школьного отделения МАН
	Туризм и спорт	Шуваев Артем	Умеров Э.М.., учитель физической культуры
	Милосердия	Шаповал Анна	Смирнова Н.П., учитель начальных классов
	Экология	Гожа Анна	Богданова Т.С., учитель географии
	Культура и отдых	Евдокименко Мария	Дагаева О.В., учитель начальных классов
	Информация	Довгополая Карина	Шеванова Е.А., заместитель директора по ВР
	Дисциплины и порядка	Ладыгин Александр	Шевченко Н.Н., руководитель кружка "Юнармия"

План

деятельности министерства информации

2019-2020 учебный год

№ п/п		Срок исполнения
		сентябрь, январь
	Организация и проведение выставок	постоянно
	Организация и проведение конкурсов рисунков	в течение года
	Оформление стендов	в течение года
	Оформление папок	в течение года
	Работа в школьной газете «Четвертая высота»	постоянно
	Сотрудничество со СМИ города	постоянно
	Написание статей	постоянно
		постоянно
	Участие в школьных мероприятиях	постоянно
	Участие в городских мероприятиях	постоянно
	Помощь в составлении сценариев мероприятий	постоянно

Куратор министерства Е.А. Шеванова

План

деятельности министерства экологии

2019-2020 учебный год

№ п/п		Срок исполнения
	Утверждение плана деятельности министерства	сентябрь, январь
	Работа по благоустройству пришкольной территории. Операция «Чистодвор»	Сентябрь
	Распределение и закрепление за классами школьной территории для уборки и благоустройства	в течение года
		в течение года
	Старт смотра - конкурса «Зеленый наряд школы» в рамках природоохранной акции	в первого семестра
	Экологический десант «Чистый двор».	в течение года
	Начало акции «Подари школе дерево»	постоянно
	Акция «Береги свет, тепло и воду!» - Конкурс рисунков на тему энергосбережения и энергоэффективности «Дети за чистую энергию»	ноябрь
	Акция «Вместо ёлки -зимний букет»	декабрь
	Крым - наш общий дом. Проблемы охраны окружающей среды	ноябрь, декабрь, апрель
	День Земли	апрель
	II этап смотра-конкурса «Зеленый наряд школы» в рамках природоохранной акции «Крым - наше настоящее и будущее»	март-апрель
	Трудовой десант по благоустройству территории школы	постоянно
	Участие в конкурсе «Птица года»	март
	Участие в конкурсе «Галерея комнатных растений»	в течение года
	Выставки поделок из природных материалов	в течение года

Куратор министерства Т.С. Богданова

План

деятельности министерства дисциплины и порядка

2019-2020 учебный год

№ п/п		Срок исполнения
	Утверждение плана деятельности министерства	сентябрь, январь
	Составление и утверждение «Положения о дежурстве»	сентябрь
	Организация генеральной уборки кабинетов	в течение года
	Проведение акции «Чистая школа-чистый город»	в течение года
		в течение года
	Контроль опозданий, посещений учащихся	постоянно
	Контроль осуществления дежурства на этажах, в кабинетах	постоянно
	Подготовка к мероприятию «Зарница»	март- апрель
		ноябрь, декабрь, апрель
	Проверка внешнего вида учащихся	1 раз в месяц
	Рейд «Курению-нет»	постоянно
	Рейд «Кого нет на уроке»	постоянно
	Проверка классных уголков	1 раз в семестр

Куратор министерства Н.Н. Шевченко

План

деятельности министерства милосердия

2019-2020 учебный год

№ п/п		Срок исполнения
	Утверждение плана деятельности министерства	сентябрь, январь
	Акции милосердия «Помоги собрать ребёнка в школу», 1-11 классы	сентябрь
	«Ветеран живет рядом»	в течение года
	Проведение акции «Чистая школа-чистый город»	в течение года
	Проведение рабочих, торжественных линеек	в течение года
	«Передай добро по кругу»	постоянно
	Формирование волонтерских отрядов для работы с ветеранами ВОВ	постоянно
	Помощь в составлении социального паспорта класса, школы	сентябрь
	Проведение недель, месячников правового воспитания	ноябрь, декабрь, апрель
		декабрь
	Акция-поздравление, посвященная празднованию Дня пожилого человека, Дня учителя «Спешите творить добро», 9 мая	октябрь, май
	Участие в Неделя защиты прав детства «Дорогою добра». Благотворительная акция «Передай добро по кругу». Круглый стол «Мир нашему дому». Единый день профилактики «Что значит быть счастливым»	постоянно

Куратор министерства Н.П. Смирнова

План

деятельности министерства культуры и отдыха

2019-2020 учебный год

№ п/п		Срок исполнения
	Утверждение плана деятельности министерства	сентябрь, январь
		сентябрь
	Организация и проведение конкурса рисунков о БДТП	сентябрь
	«Посвящение в первоклассники»	сентябрь
	Организация сбора макулатуры	ежемесячно
	Организация проведения встреч с общественностью	сентябрь
	Игра «Азбука безопасности»	сентябрь
	Организация конкурса - выставки творческих работ по БДЦ « Новый дорожный знак»	сентябрь
	«Посвящение в пятиклассники»	сентябрь
	Подготовка к проведению Дня учителя	сентябрь
	Конкурс стенгазет и оформления классных кабинетов, посвященный Дню учителя	сентябрь
	Конференция лидеров ученического самоуправления	сентябрь
	Проведение акции « Спешите творить добро» - поздравление ветеранов педтруда	октябрь
	Конкурс - выставка « Дары осени » - поделки из природного материала	октябрь
	Проведение выставки школьных стенгазет, поздравительных открыток, посвященной Дню учителя	октябрь
	Помощь пятиклассникам в подготовке к городскому конкурсу «Зов джунглей»	октябрь
	Праздничный концерт «Спасибо Вам, учителя!»	октябрь
	Помощь в подготовке шестиклассников в городском конкурсе «Дружат дети на Планете»	октябрь
	Организация и проведение вечера для старшеклассников « Осенний бал»	октябрь
	Подготовка и проведение праздника «Посвящение в старшеклассники»	октябрь
	Конкурс- выставка рисунков «Безопасное использование газа в быту»	октябрь
	Неделя вежливости - неделя толерантности	ноябрь - декабрь
	Участие в выставке «Новогодний сувенир»	ноябрь
	Организационное совещание лидеров ученического самоуправления	ноябрь - декабрь
	Парад презентаций «Культура и быт народов Крыма»	ноябрь
	Неделя военно-патриотического воспитания	декабрь
	Конкурсно-развлекательная игра «Будущие защитники Отечества»	декабрь
	Подготовка к проведению новогодних праздников. Работа мастерской Деда Мороза	декабрь
	Акция «Вместо елки - зимний букет»	декабрь
	Подготовка к проведению вечера встречи выпускников «odnoklassniki.гu»	Январь-февраль
	Организация сбора макулатуры	ежемесячно
	Подготовка и проведение мероприятия, посвященного дню Святого Валентина	февраль
	Литературно-музыкальная композиция, посвященная Дню вывода войск из Афганистана	февраль
	Конкурс стенгазет ко Дню защитника Отечества	февраль
		март
		март- апрель
	Проведение мероприятия, посвященного Международному женскому дню.	март
		март
	Подготовка к городскому конкурсу «Живые родники»	март-апрель
	«Ученик года»	апрель
	Выставка композиций «Пасху встречаем!»	апрель
	«Юморина в школе»	апрель
	Организация мероприятия «Праздник Букваря»	май
	Неделя семьи	апрель
	Участие в городских мероприятиях, посвященных освобождению родного города	апрель
	Подготовка и проведение праздничного концерта «Этих дней не смолкнет	май
	Акция «Ветеран живёт рядом».	май
	Подготовка мероприятий ко Дню Победы	май
	Подготовка праздника Последнего звонка	май
	Выпускной вечер	июнь

К уратор министерства О.В. Дагаева

План

деятельности министерства спорта и туризма

2019-2020 учебный год

№ п/п		Срок исполнения
	Утверждение плана деятельности министерства	сентябрь, январь
	Организация и проведение спортивных мероприятий	постоянно
	Участие в школьных спортивных мероприятиях	в течение года
	Оформление спортивного уголка	в течение года
	Разработка проекта «Спортивное будущее моего города»	в течение года
	Работа с младшими классами по привлечению в спортивные кружки и секции	постоянно
	Проведение турнира по футболу	сентябрь-октябрь
	Проведение турнира по настольным играм	март
	Участие в праздничных линейках	постоянно
	Участие в конкурсе «Крымская зима»	декабрь
	Участие в городских спортивных мероприятиях	постоянно
	Помощь в составлении сценариев спортивных мероприятий	постоянно
	Акция «Береги здоровье смолоду»	Сентябрь
	Подготовка агитбригады «Мы за здоровый образ жизни»	в течении года
	Неделя внешнего вида, чистоты, порядка	в течение года
	Классные часы «О вреде курения, употреблении алкогольных, слабоалкогольных напитков, токсичных и наркотических средств.»	в течение года
	Проверка оформления уголков здоровья	в течение года
	Работа по выполнению основных положений по профилактике детского травматизма и ДТП	постоянно
	Работа видеолектория «Азбука здоровья»	постоянно
	Проведение игры «Азбука безопасности»	сентябрь
	Конференция «Профилактическая работа по предотвращению появления наркотиков в подростковой среде»	Ноябрь, декабрь, апрель
	Тематическая дискотека «Мы - за здоровый образ жизни»	декабрь
	Лекция «Профилактика респираторных заболеваний». Оформление стенда «ОРЗ, грипп. Меры предосторожности»	октябрь
	Лекторий по проблеме туберкулеза и предотвращения употребления никотина в подростковой среде.	постоянно
	Проведение дня отказа от курения. Встреча с мед. работниками	3 раза в семестр
	Проверка санитарного состояния классных комнат.	постоянно
	Конференция «Мы против СПИДа - мы за жизнь!»	декабрь
	Видеолекторий «Влияние алкоголя на организм подростка»	январь
	Классный час «Мы здоровью не враги»	февраль
	Кл.часы, посвященные Всемирному Дню здоровья. Викторина «Что ты знаешь о туберкулезе?»	март
	Час общения. «Влияние энергетических напитков на здоровье подростков»	май

Куратор министерства Э.М. Умеров

План

деятельности министерства образования

2019-2020 учебный год

№ п/п		Срок исполнения
	Утверждение плана деятельности министерства	сентябрь, январь
	Проводит совещания членов советов классов, ответственных за учебу	постоянно
	Осуществляет планирование и координирует работу министерства по организационным делам	в течение года
	Разрабатывает и предлагает на обсуждение в Парламент систему контроля по школе и классам	в течение года
	Контролирует состояние дневников, учебников, тетрадей	постоянно
	Контролирует успеваемость, создает комиссию по работе с неуспевающими	постоянно

Куратор министерства Е.Н. Каплун

2017-2018 УЧЕБНЫЙ ГОД

2016-2017 УЧЕБНЫЙ ГОД

Кириченко Мария -10а класс

2015-2016 УЧЕБНЫЙ ГОД

Состав органа ученического самоуправления

Президент школы - Мустаева Виктория

Вице президент - Волошин Даниил

При работе с детским органом самоуправления, педагог должен опираться на ряд нормативно-правовых документов, регулирующих его отношения, в первую очередь, с учащимися, а также с другими участниками образовательного процесса .

Статус общественного объединения в целом закреплен в Гражданском кодексе Российской Федерации Российская Федерация. Законы. Гражданский кодекс Российской Федерации: федер. закон: [принят Государственной Думой 21 октября 1994 г. (ред. от 01.12.2007)]. - М: Эксмо, 2008. - с. 112 ст. 117. В этом документе подчеркивается принцип добровольности, на основании которого никто не может принудить вступить человека в состав объединения, а также выйти из него без его желания.

Основным гарантом прав учащихся выступает "Конвенция о правах ребенка". На основании этого документа, ребенок обладает правом формулировать и выражать свои взгляды и мнение, правом на свободу мысли, совести, религии и на свободу мирных собраний. Конвенция о правах ребенка. [Принята резолюцией 44/25 Генеральной Ассамблеи от 20 ноября 1989 года] // Гарант: информационно-правовой портал. URL: http://base.garant.ru/2540422/ (дата обращения 12.05.2014 г.) ч. 1 ст. 12-15 Данные права более полно отражаются в Конституции Российской Федерации в 28-31 статьях 2 главы.

"Статья 28

Каждому гарантируется свобода совести, свобода вероисповедания, включая право исповедовать индивидуально или совместно с другими любую религию или не исповедовать никакой, свободно выбирать, иметь и распространять религиозные и иные убеждения и действовать в соответствии с ними.

Статья 29

• 1. Каждому гарантируется свобода мысли и слова.
• 2. Не допускаются пропаганда или агитация, возбуждающие социальную, расовую, национальную или религиозную ненависть и вражду. Запрещается пропаганда социального, расового, национального, религиозного или языкового превосходства.
• 3. Никто не может быть принужден к выражению своих мнений и убеждений или отказу от них.
• 4. Каждый имеет право свободно искать, получать, передавать, производить и распространять информацию любым законным способом. Перечень сведений, составляющих государственную тайну, определяется федеральным законом.
• 5. Гарантируется свобода массовой информации. Цензура запрещается.

Статья 30

• 1. Каждый имеет право на объединение, включая право создавать профессиональные союзы для защиты своих интересов. Свобода деятельности общественных объединений гарантируется.
• 2. Никто не может быть принужден к вступлению в какое-либо объединение или пребыванию в нем.

Статья 31

Граждане Российской Федерации имеют право собираться мирно без оружия, проводить собрания, митинги и демонстрации, шествия и пикетирование". Российская Федерация, Конституция (1993). Конституция Российской Федерации: офиц. текст. - М.: Маркетинг, 2001. Г. 2 с. 16-17 ст. 28-31

Направленность образовательного процесса, согласно Конвенции о правах ребенка, отражена в 29 статье. Наряду с обучением ребенка, предполагается всестороннее развитие его способностей, правовое и нравственное воспитание, а также его социализация. Конвенция о правах ребенка. [Принята резолюцией 44/25 Генеральной Ассамблеи от 20 ноября 1989 года] // Гарант: информационно-правовой портал. URL: http://base.garant.ru/2540422/ (дата обращения 12.05.2014 г.) ч. 1 ст. 29

Необходимость разработки и применения методик, согласно которым дети принимают участие в решении вопросов, затрагивающих их интересы, фиксируется Национальной стратегией действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы Национальная стратегия действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы [Утверждена Указом Президента Российской Федерации от 1 июня 2012 г. № 761] // Гарант: информационно-правовой портал. URL: http://base.garant.ru/70183566/#block_1000 (дата обращения 12.05.2014 г.) ст. VII.

В ФЗ "Об Образовании" создание совета обучающихся Российская Федерация. Законы. Закон Российской Федерации Об образовании: федер. закон: [В ред. Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ] // Федеральный Государственный Образовательный Стандарт URL http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=10681 (дата обращения 12.05.2014 г.) ст. 26 п. 6 с. 33-34 , а также управляющего совета в образовательном учреждении Российская Федерация. Законы. Закон Российской Федерации Об образовании: федер. закон: [В ред. Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ] // Федеральный Государственный Образовательный Стандарт URL http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=10681 (дата обращения 12.05.2014 г.) ст. 26 п. 4 с. 33, в состав которого входят представители ученической общественности, являются обязательным требованием к управлению образовательной организацией. Обеспечение поддержки ученического самоуправления, как аспекта реализации образовательной программы и социализации школьников, отражено в Федеральном Государственном Образовательном Стандарте Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования [принят Министерством образования и науки Российской Федерации 07.02.2011 г.] // Федеральный Государственный Образовательный Стандарт. URL: http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=6408 (дата обращения 12.05.2014 г.) ст. IV п. 25 с. 44. Образовательно учреждение не только должно содействовать деятельности общественных объединений учащихся Российская Федерация. Законы. Закон Российской Федерации Об образовании: федер. закон: [В ред. Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ] // Федеральный Государственный Образовательный Стандарт URL http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=10681 (дата обращения 12.05.2014 г.) ст. 28 п. 3 пп. 3-19 с. 36-37, но и учитывать мнение советов "при принятии локальных нормативных актов, затрагивающих права обучающихся и работников образовательной организации" Российская Федерация. Законы. Закон Российской Федерации Об образовании: федер. закон: [В ред. Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ] // Федеральный Государственный Образовательный Стандарт URL http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=10681 (дата обращения 12.05.2014 г.) ст. 30 п. 3 с. 41, "при выборе меры дисциплинарного взыскания с учащегося" Российская Федерация. Законы. Закон Российской Федерации Об образовании: федер. закон: [В ред. Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ] // Федеральный Государственный Образовательный Стандарт URL http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=10681 (дата обращения 12.05.2014 г.) ст. 43 п. 7 с. 56-57. "Порядок создания, организации работы, принятия решений комиссией по урегулированию споров между участниками образовательных отношений и их исполнения" Российская Федерация. Законы. Закон Российской Федерации Об образовании: федер. закон: [В ред. Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ] // Федеральный Государственный Образовательный Стандарт URL http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=10681 (дата обращения 12.05.2014 г.) ст. 45 п. 6 с. 60 принимается также с учетом мнения учащихся. Право обучающихся участвовать в управлении образовательной организацией, состоять в общественных объединениях прописано в 34 статье ФЗ "Об Образовании".

Более подробная деятельность совета учащихся прописана в уставе образовательного учреждения и в положении об ученическом совете, где указываются цель, задачи и функции органа ученического самоуправления, права, порядок формирования совета и его структура.

Н.П. Капустин выделяет 8 принципов, на которых строится ученическое самоуправление в коллективе:

• 1. "Принцип педагогического руководства" означает, что педагог, курирующий деятельность органа ученического самоуправления, помогает ему развиваться и направляет деятельность коллектива в нужном направлении.
• 2. "Принцип предметной деятельности" означает построение работы органа ученического самоуправления на основе деятельности и вокруг нее. При этом любая деятельность должна быть направлена на моральное и нравственное развитие учащихся.
• 3. "Принцип единого планирования" означает, что план работы органа самоуправления один и един. Реализация плана осуществляется непосредственно советом ученического самоуправления.
• 4. "Принцип выборности и составленности органов самоуправления". В одни органы его члены будут избираться, в другие входить - согласно структуре и функций органов самоуправления" Шамова Т.И. Управление образовательными системами. / Шамова Т.И., Третьяков П.П., Капустин Н.П. - М., 2001. С 222-223..
• 5. "Принцип сменяемости" означает, что занимать должность руководителя организации учащиеся могут на определенный срок, установленный уставом организации.
• 6. "Принцип построения самоуправления снизу в вверх" означает, что орган детского самоуправления подчиняется всем высшим структурам.
• 7. "Принцип участия" означает необходимость развития у всех детей опыта участия в деятельности органов самоуправления" Там же. .
• 8. "Принцип согласия" означает, что решение каких-либо ситауций осуществляется сообща, а принятое решение обязательно для выполнения всех членов совета самоуправления.

В качестве отчетной документации органа ученического самоуправления ведутся протоколы заседаний или сборов. Каждый сбор содержит в себе информацию о каком-либо предмете, оценку той или иной проблемы и способ ее решения, которые фиксируются в протоколе.

Организуя работу органа ученического самоуправления, необходимо составить план деятельности на учебный год. План работы должен быть утвержден администрацией школы и включен в общий план работы образовательного учреждения. В начале планирования необходимо поставить цели и задачи, реализуемые ученическим советом. В соответствии с поставленными задачами по каждому направлению работы ученического самоуправления планируется комплекс мероприятий, способствующий реализации задач.

Помимо плана работы органа ученического самоуправления необходима программа деятельности организации и пояснительная записка к ней. В пояснительной записке необходимо указать цели и задачи программы, основные методы и формы работы, а также знания, умения и навыки, приобретаемые в ходе реализации программы. В содержании самой программы указывается тематика направлений, их сущность, а также примерные виды деятельности по направлениям. Кроме того необходимо указать особенности работы по направлениям и перечень вспомогательной литературы.

По всем проведенным школьным советом мероприятиям, необходимо заполнять аналитическую справку. Такие справки позволяют систематизировать информацию, и удобны в использовании при написании годовых или полугодовых отчетов. Аналитическая справка содержит в себе информацию о дате и месте проведения мероприятия, также фиксируется название проводимого мероприятия, его формат, точное время начала мероприятия. Указывается наличие соорганизаторов (если таковые имеются), общее количество участников, в том числе в процентном соотношении указывается количество новых участников и результаты мероприятия.

Согласно решению администрации школы, педагог пишет анализ деятельности органа ученического самоуправления за год или за полугодие. В анализе работы необходимо указать цель и задачи, определенные на учебный год, содержание деятельности ученического совета, в том числе участие детского коллектива в районных, окружных, городских и областных мероприятиях, а также соответствие результатов деятельности заявленным целям. Кроме того, указываются трудности, возникшие при работе, и планы на следующий учебный год. Также необходимо дать качественную характеристику коллектива, оценивая духовно-ценностный уровень, важно исследовать такие факторы, как уровень взаимоотношений в коллективе организации, психологический климат и комфортность, а также привлекательность ученического совета для его членов и других участников образовательного процесса.

Таким образом, орган ученического самоуправления является наиболее эффективным способом реализации прав детей на объединение и выражение собственных убеждений, которые зафиксированы в Конвенции о правах ребенка. В этом же документе говорится о необходимости всестороннего развития ребенка и его социализации в процессе образования. В нашей стране реализация данных прав регулируется Конституцией Российской Федерации, национальной стратегией действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы и федеральным законом "Об Образовании", которые находят свое отражение в уставах образовательных учреждений и детских организаций. Гражданский кодекс Российской Федерации фиксирует статус общественного объединения.

При работе с органом ученического самоуправления педагогу нужно вести необходимую документацию: план работы органа ученического самоуправления на год, программу деятельности и пояснительную записку к ней, а также вести протоколы всех заседаний и писать аналитические справки проводимых мероприятий. В конце учебного года при анализе деятельности совета, составляется отчет о работе органа ученического самоуправления за текущий учебный год.

Утверждено

Директор школы _______________Т.В. Ефремова

«____»____________20____г.

ПОДПРОГРАММА «МЫ ВМЕСТЕ» (срок реализации 2010-2015гг).

Школьное ученическое самоуправление – непременный признак коллектива, его функция. Если нет коллектива – бесполезно говорить о самоуправлении. Современная школа должна предоставлять своим учащимся возможность попробовать себя в организации творческих объединений, в работе школьных средств массовой информации и, разумеется, создать необходимые условия для реализации их гражданских прав, в том числе права «избрать и быть избранным в руководящие органы», а также получать удовлетворение от процесса и результата своей деятельности, направленной на благо других.

Самоуправление в нашей школе не цель, а средство воспитания. Это высшая форма руководства детским коллективом, где главное не органы самоуправления, а деятельность, направленная на совершенствование жизни коллектива, повышения уровня учебно-воспитательного процесса.

Самоорганизация, являющаяся основой самоуправления, открывает перед учащимися различных возрастов возможность естественного вхождения в систему гражданского общества. Через различные виды совместной деятельности у школьников вырабатываются необходимые навыки, закрепляются умения соотносить личные интересы с групповыми и общественными, а также вырабатывать необходимые коммуникативные навыки, партнерские и лидерские качества.

Большую роль в самоорганизации учащихся играет учитель. В свое время В.А.Сухомлинский говорил, что все беды нашего воспитания происходят из того, что мы призываем детей идти за знаменами, которые никто не несет. Сегодня наши знамена зачехлены и поставлены до лучших времен в музей, в котором почти нет посетителей. Кто может помочь расчехлить его? Учитель! Один он этого сделать, естественно, не может, а вот в содружестве с учащимися – другое дело. Но для этого потребуется все педагогическое мастерство учителя. Для улучшения окружающей жизни необходимо совместное преодоление ученика и учителя обыденных трудностей, единение в творческой деятельности, которое должно исходить от самих детей. Вследствие чего воспитание приобретает другой смысл, содержание и формы: вместо навязывания готовых образцов поведения, принудительной организации свободного времени и т.д. ученики погружаются в деятельность, интересную уже тем, что она задумана и спланирована ими самими. В процессе этой самодеятельности, как реализации не чужих, а своих интересов, и происходит воспитание, преобразование, становление личности. Эти качества – результат незаметного воспитания посредством создания условий для самовоспитания. Секрет сотрудничества и состоит в том, как эти условия создаются, в чем состоит организаторская деятельность учителя, как старшего товарища, а не как лектора.

Главное направление незаметной воспитательной деятельности – развитие творческих и организаторских умений учеников в сотрудничестве с учителем.

Детство – фундамент, на котором воздвигается «здание» общества. Политическая и экономическая обстановка в стране создает потребность в новом типе молодого человека – будущего члена общества, его строителя, организатора, руководителя. По мере развития демократических процессов в школе появляется необходимость в органах самоуправления, которые руководят отдельными сферами жизни коллектива. Самоуправление помогает ребятам проявить себя в жизнедеятельности школы и класса, приобщает их к решению организационных вопросов общей жизни, расширяет возможности правового школьного пространства.

Стремление улучшать жизнь, забота о ней рождается в сердце; творческая мысль рождается в уме. Надо построить такую детскую жизнь, чтобы ничего дурного с детьми не случалось, не могло случиться, надо заниматься с ребятами до того, как они станут невоспитанными, - забота о здоровье всегда эффективнее лечения.

Работа органа школьного самоуправления

1. Общие положения.

Школьное самоуправление (ШСУ) – высшая форма руководства детским коллективом, направленное на совершенствование жизни коллектива и повышения уровня учебно-воспитательного процесса. ШСУ – неполитическое объединение детей и взрослых на основе общих интересов.

Школьное самоуправление осуществляет свою деятельность на территории школы и поселка (по взаимному согласию).

Место нахождения органа Школьного самоуправления – Московская область, Серпуховский район, п.Оболенск, Оболенская средняя общеобразовательная школа, тел. 36-00-89

Мы имеем свои гимн и эмблему (песня и эмблема районной детской организации Содружества Детских Землячеств «Радуга»)

2. Основные задачи.

Объединение учителей и учащихся школы на основе общих программ;

Создание методической помощи всем членам ученического самоуправления;

Привлечение внимания общественности к школьным проблемам;

Помочь детям понять, что у них есть свои правила и законы школьной жизни;

Содействовать формированию системы целостных отношений к окружающему миру во всех его проявлениях;

Пропаганда целей ШСУ и его деятельности.

Принципы деятельности.

Создание необходимого количества разнообразных сфер деятельности учащихся;

Добровольность во всех сферах деятельности учащихся;

Сотворчество учителей и учащихся, построение самоуправления на основе постоянной сменяемости актива;

Совместное планирование организации и анализа общих дел, отношений, поступков;

Организация общественно-значимой («для людей») и личностно-значимой («для себя») деятельности.

Членство в ШСУ.

1. УС строится на основе количественного членства.

   Малые инициативные группы (МИГ) – органы ШСУ.

   Членами ШСУ могут быть классные коллективы, педагогические работники, признающие Устав школы, правила поведения учащихся и настоящее положение.

   ШСУ может быть упразднено только на общем собрании.

Права и обязанности членов ШСУ.

1. Члены ШСУ имеют право:

Равного представительства во всех отделах общешкольной комиссии;

Обращаться в Совет учащихся и штаб самоуправления по защите своих прав и интересов, а также классного коллектива;

Избирать и быть избранным в органы самоуправления, а также выдвигать другие кандидатуры;

Избирать и быть избранным в лидеры Совета учащихся, но только с 8 по 11 классы (приложение №1);

Высказывать свое мнение, сомнения, предложения по вопросам работы УС, получать на них обоснованные ответы;

Подать заявление в штаб самоуправления об оскорблении его чести и достоинства в соответствии с положением №1 и №2 правил для учащихся;

Ставить перед Советом учащихся и штабом самоуправления вопрос о пребывании в объединении ученика, если тот своими действиями постоянно нарушает правила для учащихся;

Представитель ШСУ может представлять коллектив учащихся на педагогических советах;

Участвовать в работе СДЗ «Радуга» Серпуховского района.

5.2. Члены ШСУ обязаны:

Участвовать в деятельности ШСУ согласно плана воспитательной работы школы;

Подчиняться решениям Совета учащихся и штаба самоуправления, если они не выходят за рамки Устава школы, правил поведения учащихся и настоящего положения;

Представлять интересы ШСУ в конкурсах, смотрах, соревнованиях и иных мероприятиях школы и района.

Самоуправление в объединении.

1. Высшим органом ШСУ является общий сбор, который созывается 1 раз в год.

Полномочия сбора:

Вносит изменения в настоящее положение и организационный блок, структуру самоуправления;

Совет учащихся и общешкольные комиссии собираются по мере необходимости, но не реже 1 раза в месяц.

Заседания Совета учащихся и штаба самоуправления полномочны, если на них присутствует более половины всех его членов.

Решение, принимаемое Советом и штабом, действительно только в том случае, если за него проголосовало большинство присутствующих.

Руководство и контроль за работой Совета учащихся и штаба самоуправления осуществляет заместитель директора по внеклассной работе (ВР).

Штаб самоуправления не имеет права обязывать учащихся, не входящих в состав Советов, подчиняться его решению, давая право на самоопределение каждому ученику школы.

Организационный блок ученического самоуправления.

Каждый раз в начале учебного года в классных коллективах на классном часе выбираются малые инициативные группы согласно тем отделам, которые организованы в школе. Выборы могут проходить по трем сценариям:

учениками предлагаются собственные кандидатуры – классный руководитель следит за уравновешенной компановкой МИГ;

ученики предлагают в состав МИГ своих товарищей;

классный руководитель сам назначает членов МИГ.

Наиболее эффективны первые два сценария. Они определяют уровни самостоятельности микрогруппы, но на первых порах может быть использован и третий вариант.

МИГ получает инструктаж о том, что она становится генератором идей, разработчиком программы ТД, организатором учеников в классе, контролером и аналитиком ТД.

МИГ может быть постоянной, а иногда и временной, в связи с чем каждый ученик в классе получает возможность проявить себя в той или иной мере. Это особенно касается выборов в отдел культуры.

МИГ классных коллективов в количестве 1-2 человек входят в школьные отделы.

Отделами руководят:

завуч (учебный отдел УО);

педагог-организатор и заместитель директора по ВР (шефский отдел -Ш.О., отдел внутренних дел- ОВД и отдел культуры- ОК);

инструктор по физкультуре (спортивный отдел СО);

учитель литературы и заместитель директора по ВР (информационный отдел ИНФО);

ответственные за краеведческую и экологическую работу

На первом заседании отделов определяется работа на год и выбирается председатель, который, в свою очередь, входит в Совет учащихся. Из председателей выбирается лидер в Совете учащихся:

лидер в Совет друзей малышей (1-4) классы назначается педагогом-организатором;

лидер в Совет «игроградцев» выбирается открытым голосованием (5-7 классы);

лидер в Совет старшеклассников (8-11 классы) выбирается согласно Положения о выборах в лидеры Совета старшеклассников Лидер Совета старшеклассников является председателем Совета учащихся. В Совет учащихся входят также старшеклассники, которые баллотировались но не прошли в лидеры Совета. Лидеру Совета учащихся помогает педагог-организатор или заместитель директора по ВР.

В штаб самоуправления входят:

администрация школы,

руководители ШМО,

председатель родительского комитета,

лидер Совета учащихся и его заместитель.

Структура самоуправления

ный отдел

ский отдел

Отдел культуры

Информацион отдел

Отдел «Отечество»

Отдел внутренних дел

Функции деятельности ученического самоуправления.

Штаб самоуправления – высший исполнительный и координирующий орган ученического самоуправления, руководит и направляет работу Совета учащихся.

Имеет право:

Составлять календарные планы работы в течение года;

Вносить коррективы в перспективный план;

Разрабатывать и утверждать положения о смотрах;

Конкурсах и т.д. (приложение № 2);

Решать важные вопросы внутришкольной жизни.

Совет учащихся – координирует работу Советов:

Совета друзей малышей;

Совета «игроградцев»;

Совета старшеклассников.

Участвует в работе педагогического коллектива и родительского комитета. Совет учащихся готовит и проводит собрания Советов.

Совет друзей малышей (1-4 классы) – координирует и подводит итоги участия детских коллективов в программе «Дорогою добра» совместно с педагогом-организатором. Деятельность Совета друзей малышей представлена в программе ниже.

Совет «игроградцев» (5-7 классы) – вовлекает как можно большее количество учащихся в проводимые дела, игры, конкурсы, состязания, способствующие единению воспитания и обучения в действительно целостный процесс. Активную роль в работе этого Совета ведут руководители ШМО в рамках программы игры «Игроград».

Совет старшеклассников (8-11классы)

Функции и полномочия Совета старшеклассников:

Представляет школьный коллектив старшеклассников в общественных организациях, педсоветах.

Разрабатывает и организует деятельность Совета; планирует и проводит различные коллективно-творческие дела согласно плана воспитательной работы школы.

Анализирует, изучает и пропагандирует опыт работы школьных Советов.

Принимает решения по вопросам общественной жизни старшеклассников школы, сроков и порядка проведения собраний, отчетов, выборов и других мероприятий.

Определяет вопросы повестки дня заседаний Совета старшеклассников.

Организует учебу актива учащихся школы (приложение № 3).

Один раз в год согласно положения о выборах выбирает лидера Совета старшеклассников (приложение № 1).

Общешкольные отделы – направляют работу на повышение уровня учебно-воспитательного процесса. Включает в себя следующие:

Учебный отдел (УО) – участие в подведении итогов в экране успеваемости классных коллективов; организация оказания помощи в учебе учащимся; профилактическая работа с учащимися, имеющими прогулы, неудовлетворительные оценки и плохую дисциплину (беседа, ходатайство на малый педсовет)

Отдел внутренних дел (ОВД) – организует и контролирует работу в таких операциях, как «Чистая школа», «Чистый поселок», производит текущий ремонт школьной мебели, благоустраивает территорию вокруг школы, участвует в работе ремонтных бригад, организует дежурство по школе.

Отдел культуры (ОК) – организует и проводит досуг, готовит КТД, отвечает за художественную самодеятельность, оформляет зал школы и т.д.

Спортивный отдел (СО) – организует и проводит спортивные мероприятия в школе: чемпионаты по футболу, пионерболу, волейболу, плаванию, проводит «Веселые старты», спортивные игры и т.д.

Информационный отдел (ИНФО) – собирает информацию о школьной жизни, освещает её в выпусках школьной независимой газеты «Зеркало», пишет статьи на злободневные темы, информирует о работе СДЗ «Радуга», школьного Совета. Положение о работе школьной газеты представлено в приложении № 4.

Отряд «Отечество» (ОО) – направляет работу классных коллективов согласно работы программы движения «Отечество» (краеведение и экология). Организует лекторские группы и работу в школьном музее.

Шефский отдел (ШО) - направляет работу уч-ся начальной школы, организует и проводит мероприятия согласно плана воспитательной работы.

Малые инициативные группы (микрогруппы) – направляет работу в классе по направлениям работы отделов.

Участвуя в работе школьного самоуправления по программе «Мы вместе», школьники приобретают опыт социальной деятельности. Сложившаяся система направлена на создание в школе демократического стиля управления. Этому способствуют органы ученического самоуправления. В течение учебного года Совет старшеклассников руководил всей системой самоуправления. На его заседаниях вырабатывались предложения по совершенствованию учебно-воспитательного процесса, заслушивались отчеты комитетов, оценивались результаты деятельности школьного самоуправления.

Уровень самоуправления по результатам выведения среднего коэффициента трех блоков, составляет 0,82 – это соответствует высокому уровню самоуправления в ученическом коллективе.

Уровень самоуправления в ученическом коллективе.

Школьное ученическое самоуправление - это сложная система взаимоотношений, в результате которых развивается способность коллектива самостоятельно ставить цели и реализовывать их, не лишая отношений в коллективе социально-культурных норм.

Самоуправление - это непременный признак развитого детского коллектива.

В нашей школе самоуправление является не целью, а средством воспитания. Это - высшая форма руководства детским коллективом. В самоуправлении главное не органы, а деятельность, направленная на совершенствование жизни коллектива.

Коллектив каждой школы сам определяет, какие органы самоуправления ему нужны. Есть органы постоянные, есть временные, есть такие, что создаются для подготовки и проведения всего одного дела. Хорошо, если состав органов обновляется, а сами они достаточно гибки и подвижны.

Самоуправление рассчитано на достаточно большой коллектив взрослых, и детей, работающих в тесном сотрудничестве. Работа над поставленными задачами представляет собой систему действий, которые осуществляются в тесном сотрудничестве учителей, учащихся и родителей. Деятельность школьного коллектива строится и ведется в разных направлениях:

Учеба;

-труд;

Спорт и укрепление здоровья;

Общение;

Общественно-полезная работа и др.

И малыши, и подростки являются равноправными участниками органов самоуправления наряду со взрослыми.

Учет возрастных особенностей осуществляется в ходе

организации и проведения конкретных мероприятий. На время учебного года школа становится маленьким государством - Школьной страной.

Сплочению школьного коллектива способствует не только совместная работа школьников в органах самоуправления, но и то, что вместе с детьми в эту работу включаются и взрослые. В культурно-массовых и спортивных мероприятиях учителя и родители выступают совместно с детьми, оставляя им ведущие роли.

При целенаправленной работе можно добиться следующих результатов:

Повышение интереса к школьной жизни;

Улучшение взаимоотношений в школьном коллективе;

Рост количества активистов;

Улучшение психологического климата в коллективе.

Утверждаю_______________

Директор МБОУ «Исинская СОШ»

Е.Е. Курбанова

Положение о структурном подразделении Детской школьной организации «Единство»

школьном объединении САМ (Совет активно мыслящих)

Общие положения

Структурное подразделение детской школьной организации «Единство» школьное объединение Совет активно мыслящих (далее САМ) является массовым и добровольным объединением учащихся 5-7 классов на базе МБОУ «Исинская СОШ» Селемджинского района Амурской области, созданное с целью развития и реализации разносторонних способностей учащихся.

• 
  САМ осуществляет свою деятельность на основе Конституции Российской Федерации, Федерального закона «О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений» от 21.03.2002г., а так же Устава школы, настоящего Положения.
• 
  САМ – орган ученического самоуправления школы, деятельность которого направлена на реализацию прав обучающихся, определенных Уставом школы.
• 
  САМ входит в состав детской школьной организации «Единство» и формируется на принципах равного представительства от обучающихся 5-7 классов на выборной основе.
• 
  Состав САМ избирается на один учебный год. В сентябре каждого года, путем открытого голосования, на заседании САМ избирается председатель.
• 
  Координирует работу САМ педагог-организатор.
• 
  Цель создания САМ – воспитание свободной, ответственной личности, человека культуры, который способен действовать в условиях правового государства творчески, инициативно, с пользой для себя и общества, активизация самостоятельной творческой деятельности обучающихся.

Взаимодействие с другими организациями
САМ тесно взаимодействует с Советом старшеклассников, другими структурными подразделениями детской школьной организации «Единство», детскими внешкольными спортивными, творческими учреждениями, с объединениями дополнительного образования, педагогами, родителями, библиотекой.
Задачи САМ

Основными задачами САМ являются:

• 
  составление плана общешкольных мероприятий на учебный год;
• 
  организация и проведение коллективных творческих дел в сфере досуга;
• 
  представление интересов классных коллективов на совете школы;

Функции

• 
  Координация совместной деятельности САМ и органов самоуправления классных коллективов.
• 
  Участие в организации и управлении учебно-воспитательным процессом.
• 
  Разработка и реализация проектов.
• 
  Выявление и поддержка общественно-значимых инициатив обучающихся.
• 
  Организует самообслуживание обучающихся, их дежурство, поддерживает дисциплину и порядок в школе.
• 
  На своих заседаниях обсуждает и утверждает планы подготовки и проведения важнейших школьных мероприятий.
• 
  Заслушивает отчеты о работе органов самоуправления первичных коллективов и объединений обучающихся и принимает по ним необходимые решения.
• 
  Слушает отчеты ответственных о выполнении своих решений, принятых на предыдущих заседаниях.
• 
  Подводит итоги соревнования между классными коллективами в общественно полезной деятельности.
• 
  Подводит итоги индивидуального рейтинга учащихся по классам и участвует в организации ежегодного конкурса «Ученик года».

Компетенция и ответственность Детской школьной организации

Обязанности	Права	Ответственность
1. Составление плана общешкольных досуговых мероприятий.	1. Внесение предложений по формированию плана воспитательной работы и уклада жизни обучающихся и детей-инвалидов	1. За реалистичность планируемых мероприятий.
2. Разработка сценариев, формирование механизмов реализации коллективных творческих дел.	2. Постановка вопросов о своевременном обеспечении необходимыми материалами при подготовке КТД перед администрацией ОУ.	3. За качественную разработку и проведение досуговых мероприятий (КТД)
3. Своевременное представление интересов классных коллективов на заседаниях совета.	4. Вносить предложения по жизненно важным вопросам деятельности классных коллективов для обсуждения на классных и педагогических советах.	5. За правомерность и объективность предлагаемых решений, изменений и т. д.
6. Создание условий для творческого роста классных коллективов.	4. Проведение конкурсов, смотров в рамках своих полномочий.	4.За качественную организацию конкурсов и смотров и за объективную оценку творческой деятельности участников этих мероприятий.
7. Ежегодный отчет о проделанной работе	5. Выбор формы отчета (презентация, доклад и др.)	5. За достоверность и полноту представленной информации.

Организация деятельности САМ

• 
  Заседания актива САМ проводятся не менее одного раза в месяц.
• 
  Решения актива САМ являются правомочными, если на заседании присутствовало не менее двух третей и если за него проголосовало не менее двух третей членов организации.
• 
  Решения, принятые актива САМ, доводятся до членов классных коллективов и являются обязательными для исполнения.
• 
  Для подготовки коллективных творческих дел могут создаваться временные творческие группы из членов САМ, деятельность которых подотчетна ДШО.
• 
  Классные руководители помогают учащимся организовывать и осуществлять намеченные дела

Документация и отчетность

• 
  Обязательным документом, регламентирующим деятельность ДШО, является Положение о Детской школьной организации «Единство».
• 
  Ответственность за сохранность документации САМ несет педагог-организатор.

Права и обязанности члена САМ

Член САМ имеет право:

• 
  интересоваться всем, что происходит в школе, задавать об этом вопросы обучающимся, представителям школьных органов самоуправления, родителям учеников, директору школы и его заместителям (завучам), другим людям, выполняющим в школе ответственные должности;
• 
  свободно участвовать в обсуждении вопросов актива САМ и ДШО;
• 
  предлагать активу САМ и ДШО вопросы для обсуждения;
• 
  предлагать активу САМ и ДШО свои варианты решений обсуждаемых проблем и вопросов;
• 
  при обсуждении вопросов и голосовании руководствоваться своим личным мнением;
• 
  открыто отстаивать свое мнение по обсуждаемым вопросам вплоть до принятия активом САМ и ДШО решения по этим вопросам;
• 
  выполняя поручения Совета старшеклассников, действовать от его имени; от имени Совета принимать решения в делах, за которые ему (ей) Ученический совет школы поручил отвечать;
• 
  в необходимых случаях принимать ответственные решения от имени САМ (если это поможет изменить к лучшему ситуацию или предотвратить нечто нежелательное);
• 
  представлять САМ в делах (на мероприятиях), проводимых в классах, группах или других школьных объединениях.

Член САМ обязан:

• 
  участвовать в работе актива САМ;
• 
  принимать активное участие в деятельности рабочих групп, комиссий, других общественных объединений, которые создает САМ, и отчитываться за свою работу в них на заседаниях актива СМС или перед ответственными лицами САМ (пред председателем САМ, его заместителем, или руководителем соответствующей рабочей группы);
• 
  выполнять поручения САМ и своевременно отчитываться за их выполнение;
• 
  информировать свой класс о работе САМ;
• 
  представлять на заседаниях САМ мнение (мнения) и интересы своих одноклассников, доводить да сведения САМ все предложения и замечания, которые обучающиеся высказывают в адрес САМ.

Поощрения и взыскания членов САМ
Члены САМ поощряются за:

• 
  успехи в учебе;
• 
  победу и участие в учебных, творческих, спортивных конкурсах;
• 
  общественную деятельность.

Виды поощрений членов организации:

• 
  объявление благодарности на совете организации;
• 
  награждение почетной грамотой;
• 
  направление благодарственного письма родителям.

Виды наказаний членов организации:

• 
  выговор;
• 
  обсуждение поступка на совете САМ.